疫情之下“线上教学”利弊同在,谈谈教师在特殊课堂上的弹性操作


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这场流行病的爆发就像一场没有硝烟的战争。鸟巢下面有一个鸡蛋吗?每个人都有自己的战场。与在前线战斗的医生和护士不同,教师的战场在教室里是在线的。

在这一特殊时期,河南、天津等省市率先推广教师网上教学活动,努力推迟假期,不缺课。可以想象,在这场大规模的网络教学中,教师们发挥了巨大的作用。网络课程不同于传统课程和特殊时期的特殊方法。因此,教师应积极发挥作用,因地制宜,适应时代,灵活操作。

01“网上教学”有利有弊。

不可否认,在当前形势下,“网络教学”对于疫情轻微的省市来说是一种势在必行的手段。“网络教学”模式一直存在,但与传统课堂相比,其比例较低,且规模过大。在疫情爆发前,“在线教学”在各大培训机构得到了更广泛的应用,从学龄前儿童到中小学生,从研究生入学考试、考博到成人技术认证考试和培训等。

“网上教学”有明显的优势。

1。突破空间距离的限制,充分利用教育资源。这是“在线教育”击败传统课堂教育的最大武器。只要我们有互联网和购买课程的权利,无论我们在祖国的什么地方,我们都可以充分享受网络教育资源带来的好处。“在线教育”可以通过高科技手段向各个方向辐射知识和技能,拥有大量受众。特别是在教育水平落后、教育资源不足的落后地区,一线城市的优质教育资源可以通过电脑甚至手机获得。着名的老师,优秀的问题和好的方法都是可用的。传统教育所不能做到的是“没有教学就没有课堂”,而“网络教育”很容易被科学技术所克服。

2。灵活多样的学习方法。在传统的课堂上,教学地点和时间是固定的,教师和学生必须面对面,教学和学习必须在同一时间同一地点完成。课堂是促进教学活动的唯一和必要的场所。“网络教学”的活动场所不限于固定教室。只要我们打开电脑和手机,我们就可以在任何地方完成学习任务。教室和学生甚至不需要同时在线。许多在线教学视频被广播和录?啤H绻荒茉谥辈テ诩洳斡胙埃强梢曰胤趴翁檬悠挡⒍懒⒀啊?

3。个性化教学风格。“网络教育”可以利用网络和数据库管理等技术手段跟踪每个学生,并根据学生的个性和学习效果提供有针对性的计划和建议,从而真正实现双向互动的教学功能。然而,在传统课堂中,教师的教育模式是“一对多”。由于时间和空间的限制,教师不能真正对每个学生负责。

这个特殊时期的“网络教学”与上述模式略有不同。这一次是权宜之计。教学主体主要面向中小学生,教师都是来自不同学校的在职教师。因此,除了减少流行病对教学的影响的优点外,缺点也很明显。

1、“在线教学”要求熟练操作计算机、直播平台和办公软件等多媒体技术,这对在职教师来说是一大挑战。在传统教育中,许多城市校园引入了多媒体教学方法,如电子白板、投影仪、录音和广播教室,但黑板和粉笔仍然是许多教师愿意采用的教学方法。多媒体通常用于公共课堂。多媒体技术未被掌握和掌握的情况很普遍。

2、“网络教学”使教师无法直观地掌握每个学生的课堂状态,不同的层次影响教学效果,因为学生对知识的吸收和掌握程度不同。在传统课堂上,老师在讲台上讲课,学生在听。教师不仅可以规范课堂

第三,“网络教学”使用电脑、手机等设备来授课,对学生的视力等健康构成威胁。中学生的学习负担很重。数学、物理、化学、政治、历史、地理、生物和化学都在网上教授,这意味着学生每天至少要花6个小时在电脑前。这将对视力甚至身体健康产生负面影响。然而,小学生的视力发展还不完全,长期面对电子设备是一大健康隐患。

4,“网络教学”很难培养师生之间真诚的情感互动。教学活动的目标之一是引导学生形成良好的“情感态度和价值观”。所有学科的教师在教学时都必须把正确健康的价值观传给学生。尤其是文科教师,通过一篇课文和一个历史故事,可以完成对学生的爱国主义、忠诚等情感指导。在教师的声音和情感中,在师生相互解释自己的观点和教师回答问题的过程中,学生可以得到高质量的教育和指导。“网络教学”使师生之间的情感互动成为空谈。

那么,教师应该在特殊时期采取灵活的操作方式,扬长避短。

02特殊时期,教师可以尝试“极端手段”。

针对“网上教学”的弊端,教师?梢愿葑约旱氖导是榭龊脱诳翁蒙系那榭黾笆弊龀龅髡匾笨梢圆扇 凹舜胧薄?

对于各种办公软件和直播平台,教师应该在学校的统一要求下,自主学习,积极进取。年轻教师可以轻松掌握各种“在线教学”技术,但一些年龄较大、较少接触电脑和直播平台的教师更难使用。这需要利用所有可用的资源来加快学习和进步的步伐。老教师自己也可能是“在线教育”的学生。在讲课之前,他们应该首先扫除文盲,并通过在线课程升级他们的档案。在“网上教学”之前,教师可以用10-15分钟的时间使用微信等交流工具来检查学生的学习环境和学习状况。微信可以发布照片和视频,教师可以督促每个学生确保安静有序的学习环境和良好的课堂精神状态。仅仅依靠直播平台登录和点名并不能真正实现有效的监管。大多数时候,老师都是自己去上课,全家人一起看的现象会极大地影响学生上课的气氛。与此同时,其他手机也可以不时用来抽查学生的上课状态。“网上教学”时间也有严格规定,必须保证学生有时间放松视力和休息。课堂作业的分配和测试可以适当地交给家长。例如,家长对作业的反馈和老师的语音评论被用来避免学生长时间坐在电脑前。孩子是家庭和祖国的未来。学生被要求参加现场直播课。课前课后,教师和家长可以充分发挥教学的辅助功能,保证良好的休息和较高的学习效率。

结论:

在疫情形势下,各项工作稳步推进。然而,教育是最重要的,不可忽视。教师是人类历史上最古老的职业之一,教师的天职是“传递信息并得到保证”在这个举国上下负担沉重的困难时期,教师的负担更重了。目前,流行的情况是“网上教学”是大势所趋。教师要转变观念,适时适度调整教学方法,灵活操作。只有这样,“假期不间断学习”才能发挥最大价值。